Zajęcia wyrównawcze czy korekcyjno-kompensacyjne wspierają uczniów potrzebujących dodatkowej pomocy w nauce. Sama forma organizacji tych zajęć może jednak sprawić, że niektórzy uczniowie będą postrzegać siebie przede wszystkim przez pryzmat trudności. Klub Ortograffiti zmienia tę perspektywę: uczniowie wspólnie ćwiczą, realizują projekty, rozwijają swoje możliwości i mają poczucie, że są częścią grupy.

Pomoc bez etykietowania

Zajęcia wyrównawcze czy korekcyjno-kompensacyjne są ważną formą pomocy uczniom, którzy potrzebują dodatkowego wsparcia. O objęciu ucznia takimi zajęciami decyduje nauczyciel, wychowawca, rodzic lub poradnia psychologiczno-pedagogiczna. W uczniu może to wzbudzać poczucie, że radzi sobie gorzej od innych. Jeśli dodatkowo nazwa zajęć wskazuje na trudności, uczeń może odczuwać wstyd lub obawę przed reakcją rówieśników albo nabyć przekonania, że potrzebuje pomocy, ponieważ jest „słabszy”. 

Z perspektywy psychologii społecznej znaczenie ma więc nie tylko udzielanie pomocy, lecz także sposób, w jaki ją organizujemy i komunikujemy uczniom. Forma zajęć może wpływać na to, jak uczeń postrzega siebie, swoje możliwości i miejsce w grupie. 

Klub Ortograffiti zmienia tę perspektywę. Zamiast grupy utworzonej wokół trudności powstaje grupa uczniów zajmujących się wspólną aktywnością, ćwiczeniami i projektami. Uczeń staje się członkiem Klubu, w którym może rozwijać umiejętności i doświadczać sukcesu razem z innymi. 

Wspólna praca, konkretne umiejętności

Członkowie Klubu pracują Metodą Ortograffiti, korzystając z zeszytów ćwiczeń z serii Ortograffiti. Zajęcia są ukierunkowane na rozwijanie umiejętności czytania i pisania, a praca z zeszytem jest uzupełniana o projekty edukacyjne. 

Takie połączenie pozwala ćwiczyć potrzebne umiejętności, a jednocześnie daje uczniom okazję do współpracy i wykorzystania swoich mocnych stron. Ważnym elementem Klubu jest doświadczenie sukcesu zarówno podczas codziennych ćwiczeń, jak i przy realizacji wspólnych projektów.

Projekty budujące zaangażowanie

Klub Ortograffiti to także możliwość realizowania projektów edukacyjnych. Nauczyciel może wybrać projekt z przygotowanego banku pomysłów lub zaproponować własny, odpowiadający potrzebom szkoły i grupy. Gotowe propozycje są dostępne dla klas 1–3 oraz 4–8.  

Po zakończeniu projektu szkoła może podzielić się relacją z jego przeprowadzenia. Wybrane materiały są publikowane w ramach „Z życia Klubów Ortograffiti”, dzięki czemu uczniowie mogą zobaczyć, że ich praca jest częścią większej społeczności Klubów Ortograffiti. 

Nauczyciel dostaje gotowy sposób na prowadzenie Klubu

Prowadzenie Klubu ułatwiają publikacje Ortograffiti, materiały metodyczne i projekty, które pomagają zaplanować i poprowadzić zajęcia. Nauczyciel może korzystać także ze społeczności „Klub Ortograffiti”, dzielić się doświadczeniami i efektami pracy oraz korzystać z przygotowanych materiałów i dyplomów. 

Dodatkowym wsparciem jest kurs Animatora Ortograffiti. Pozwala on lepiej poznać Metodę Ortograffiti i rozwijać kompetencje potrzebne w pracy z uczniami. Po jego ukończeniu nauczyciel może uzyskać certyfikat Animatora Ortograffiti. 

Klub można założyć w trakcie roku szkolnego

 Klub Ortograffiti może zacząć działalność również w trakcie roku szkolnego. Droga jest prosta: założenie Klubu w szkole, praca z uczniami Metodą Ortograffiti oraz realizacja projektów edukacyjnych. Zgłoszenie działalności Klubu pozwala także otrzymać certyfikaty potwierdzające jego prowadzenie oraz informacje o nowościach programu. Po zgłoszeniu udostępniany jest również kod rabatowy na zeszyty ćwiczeń Ortograffiti. 

Klub Ortograffiti to sposób na połączenie systematycznych ćwiczeń w czytaniu i pisaniu w grupie, współpracy i doświadczania sukcesu.